时间（小时：分钟）

湿度（RH%，即相对湿度）

温度（℃）

开窗情况（%，即开窗面积与总可开窗面积之比，实验所在的班中共有三扇推拉窗）

开门情况（n，即为打开的门数，实验所在的班中共有两扇门）

拉帘情况（%，即拉帘面积与总可拉帘面积之比，实验所在的班中共有三块帘布）

电扇情况（表示方法为nf、nm、ns或NF, n：打开电扇的数量，f：电风扇快速旋转，m：电风扇中速旋转，s：电风扇慢速旋转，NF：没有电风扇开着。实验所在的班中共有三个电风扇）

其他内容（即前面内容无法包括的内容）

空着的内容为没有测量记录的内容

时间（小时：分钟）

湿度（RH%，即相对湿度）

温度（℃）

开窗情况（%，即开窗面积与总可开窗面积之比，实验所在的班中共有三扇推拉窗）

开门情况（n，即为打开的门数，实验所在的班中共有两扇门）

拉帘情况（%，即拉帘面积与总可拉帘面积之比，实验所在的班中共有三块帘布）

电扇情况（表示方法为nf、nm、ns或NF, n：打开电扇的数量，f：电风扇快速旋转，m：电风扇中速旋转，s：电风扇慢速旋转，NF：没有电风扇开着。实验所在的班中共有三个电风扇）

其他内容（即前面内容无法包括的内容）

空着的内容为没有测量记录的内容

经过前一阶段的活栋，现确定了 37 个小队进入活动第二阶段，希望各个小队能够不断完善各自的行动计划，并付诸实施。

按照原计划，青少年气候变化大使的评选面试将在 6 月 3 日 进行，请每个有小队进入第二阶段的学校推选一名“青少年气候变化大使”候选人（每校 1 名） 。

    面试时每个学生 10 分钟， 1 分钟自我介绍， 4 分钟小队计划介绍， 5 分钟提问。

    提问的范围有：有关小队计划的，有关个人参与的其他活动的，还有对气候变化的理解和个人看法的。面试将用英文进行。面试官将根据学生的表现，就其英语水平、对气候变化的理解、参与气候变化相关活动以及沟通和表达能力进行打分评估。

    成绩突出的 4 名同学将胜出，代表北京学生参加于 7 月 15-30 日举办的绿色之旅考察和宣传活动。绿色之旅将安排青少年气候变化大使在北京、上海、重庆、广州和香港等地考察低碳和环保项目。

进入第二阶段小队名称：（共计37个小队）

中关村中学——路飞在北京

中关村中学——思想在蓝天

171中学——气候领主

22中——~capsule yeah~我们的气候酷派！

22中——Global care

22中——息相水电小队

北京八中——coolisland-气候酷派小队

北京八中——S.E.E.D气候酷派

北京二中——格林一派小组

北京七中——气候酷派

北京三十五中－青蓝瞭望

北京三十五中－－与林沐风小组

北京市第五十五中学——One Beijing One Sky

北京四中——种太阳

育才学校——气候魔法部

育才学校——绿光小队

育才学校——angle star

育才学校——clean clear小队

育才学校——Dragon Recycle

育才学校——E&W Group

育才学校——green love

育才学校——The Green 小队

育才学校——UP

育才学校——天空卫士FBI

育才学校——寻找四叶草小队

北师大实验中学——UnluckyEarth

北师大实验中学——魔法扫把

广渠门中学——玩cool

广渠门中学——cool star

广渠门中学——绝对零度

广渠门中学——绿风行动

密云二中——冰川沸点

密云二中——雪山飞狐

清华附中——妙笔生花

十一学校——GoGo加油！

十一学校——阿里八八和四十大盗的山洞

通州区潞河中学——瓶踪迹划

感谢这么多人帮我们投票，让我们一步一步走到了第3这个位子，感谢大家的支持……

中关村中学CS小队再次感谢大家，谢谢认识的朋友和不认识的朋友长久以来对我们的支持，谢谢

5月12日放学，听说北京会有地震，回家后上网查了一下，才知道是谣言。不过汶川发生了7.8级的大地震。

13日早晨4点，我爬起来写作业，毕竟前一天睡得很早，所以精神头还不错。我想听听广播再清清神，结果发现那时候只有一个台在播音——那是中


国之声“汶川紧急救援”特别节目。当我听到绵阳死亡7000人时，突然一个不祥的念头出现在了我的脑海中：我的朋友——饶在绵阳！

小学四年级的时候，我们班转来了一个来自四川的学生。在这里，请允许我用他的姓来称呼他。

他姓饶，个子与我差不多，长得很可爱。我们俩成了好朋友。

五年级的一天，他突然告诉我要离开北京了。我很伤心。他走后，从绵阳的家中给我打了电话，由此我们开始了电话联系……

广播还在播报绵阳的伤亡情况,我开始疯狂地往他家里打电话——可是，连着拨了好几遍，都没人接。我只知道饶的家里电话，而他却没有手机。我心急如焚，仍在继续拨打着。

我很痛苦的跑去跟妈妈说：“汶川地震了，绵阳伤亡的情况很重，饶在那里，可我联系不上他！”

这时电台主持人说：“由于道路严重受损，救援部队还一时开不进去，部分先头部队已经以步行的方式向绵阳地区进发，预计要三四给小时之后才能到达。”我猛然想起了李白的《蜀道难》中的名句：“蜀道之难，难于上青天。”

一边压抑着自己焦急的心情，一边还得继续思考作业问题，这种感觉真的让我非常痛苦。

6点半左右，我家的电话铃突然响了，是饶。我心中一阵激动。

连忙问：“你那里怎么样？”

饶：“太倒霉了！那时候我们正好是下午上第一节课。我突然感觉到了一阵强烈的震动，一开始以为是高二高三的同学在一起跳，后来我们看到了教室的裂缝，便飞快地跑出了教室。一边往外跑，一边看着正在产生裂缝的墙壁，我害怕得脚都有点软了，准确说，浑身都软了，不过幸运的是，我还知道往楼下跑。9000多人转移到了操场上。大家开始联系自己的家长，没有联系上家里人的同学都很着急。晚上，7点多学校还没有晚饭。直到9点，晚饭才来了，是速食。因为道路中断，外地的食品还无法向这里供应。我们在操场上很无聊的呆着，还好教学楼并没有倒塌。听说，其他地方的情况都挺严重的……晚上10点到第二天两点，我们一直在打乒乓球，以转移自己的注意力。幸运的是我们这里有一台临时的发电机，电才没有断。我们都是在操场上打的地铺，夜里两点的时候，实在忍不住了才睡下。可是强烈的余震根本让我睡不实，4点钟我就醒了。醒了之后我们就又开始打乒乓球……在地震之后，大家多希望能够回到教室里头学习啊……6点半左右，我开始打电话联系除我亲人外的人来告诉他们我现在很好。但是，只有往北京打给你的电话通了……（咳嗽声）”

我：“那你们今天早上有早饭吗？”

饶：“哪有什么早饭啊……（咳嗽声）”

听到他急促的咳嗽声，我又问道：“你现在那里有水喝吗？”

饶：“还没有……”

我：“那我先挂了，你赶快去吃点东西喝点水吧。”

饶：“哦，好，再见。”

等电话一挂上，我才想起来忘了告诉他常和我联系了。结果这个电话一挂，往后三天，我再打那个手机号的时候，电话里总是说已关机。这样，我就和他失去了联系。

汶川地震已经四天了，我父亲突然告诉我，他在绵阳的朋友给他发了短信，告诉他那里的手机已经可以打电话了。我便立即给远在绵阳的饶打了电话。但是电话出现了占线的情况。我激动万分：占线就代表他们已经回到自己的家中了！

果然，过了20分钟左右，电话终于联通了。我和他约好，在晚上9点和他做了QQ联系。聊天记录如下：

我：以后上学的时候可千万要注意安全啊！

饶：那当然

我：在我挂电话之后，你都做了什么？

饶：早上7点多，我们这里一群一群的人涌进超市，疯狂的购物，而我的宿舍楼里还有一些牛奶的库存，可以取来喝。但是进入宿舍楼可是一件非常危险的事情，这里还有余震。我迅速的冲进宿舍，拿出两袋牛奶就又迅速离开了。还好，我很安全地出来了。

我：你是第几天回家里的？

饶：第四天。

我：那你这三天在哪里住的？

饶：第一天在学校操场打地铺，第二三天睡在自己家的车里。

我：有没有看到街上有人搭帐篷？还有武警官兵和救援人员？

饶：当然有。

我：现在你们那边恢复了没有？

饶：基本上……基本上算是恢复了。

我：基本上？水、电、煤气、网络什么的都已经恢复了，食物呢？

饶：有几家菜市场也开门了，这里总算是基本上恢复了以往的生活。

我震区的朋友终于安全了，我也放下了心。

我真心的希望：像这样的灾难不要再发生。我衷心的为灾区里受苦的同胞们祈祷，希望他们早日恢复往日美好的生活！

抗击地震，我们要众志成城！

　2008年5月12日下午14时28分，四川省汶川县发生7.8级地震，北京、上海、天津、山西、陕 西等全国多个省市有明显震感。地震发生后，胡锦涛总书记指示尽快抢救伤员。温家宝总理赶赴灾区指导救灾。事发当时，我们心都凉了，从来没有遇见过的地震， 在我们上课的时候来了！虽然只是有感！当然，这是在西安，而在那里，在汶川，就不一样了。现在，死亡的人数在渐渐的增加，大家都急，中央也很关注，咱的好 总理温总理用最快的时间赶到了四川，亲自指导救灾！

　　但是，就在此时，在我们心系灾区情况，心系灾区安危的时候，有些网民在网上妖言惑众，发布不实消息，给人民群众以不实的报道，作为一名中国人，在国家 危急的时刻，我们应更加的团结在一起，抛开一切问题，积极参与到救灾中，不管你以什么行动，一声祝福，一声慰问，或者是捐款捐物等等都可以，为什么要散布 这些不实消息呢？

　　在网上，看到一些网友责备中国地震局，这么大的地震为何没有预报？其实，不管在中国，甚至是世界，地震的预报工作都是很难的。我学过有关地震的一些东 西，因为我是学地质的，地震这个东西来得快，预报难，这都是众所周知的。可为什么有些人不明事理，信口雌黄，此种做法，各位网友说说正确么？且不说别的， 看看03年的非典，08年的雪灾，远点的就是每年的洪水，98年的那场，大家都知道，都看见了，中央政府难道会故意欺骗我们么？每次灾难，你们看看，谁冲 在最前面，谁冲在死亡的边缘？08年的雪灾，总理不辞辛苦，四处奔波，来回看望；03年非典，又是谁冲在第一线，不是我们最敬爱的党员，最敬爱的医生护士 和解放军么？看看每年的洪水吧，是谁，忘记自己的生命，不怕死的冲在救灾前线？不是我们的党，我们的军人么？

　　作为炎黄子孙，我们不应该团结起来为灾区人民做点什么么？我们难道就在网上乱发帖子，责备谁么？许多客观的东西都是我们不能避免的，下午移动电话不能 正常使用，这不是他们的错，移动公司的人已经在最快时间出发，修理基站，还有一个原因就是大量手机用户集中使用手机造成通讯拥堵！所以，我们应冷静的对待 某些问题！

　　伤亡人数在不断的增加，而我的心里也很难过，毕竟自己身边许多人都是四川的，看到他们焦急的样子，我很不安。我不是责备在网上发那些让人很不舒服帖子 的人，而是实在看不过去了。且不说你对谁负责，你说的话对你自己的负责么？对待问题你冷静过么？不管怎么样，现在我们不是责备的时候，我们应该团结一致， 一致支持灾区，支持咱的党，支持我们的受灾同胞！当我们该捐款的时候就捐款吧！伸出你温暖的手，帮助别人吧！

　　抗击地震，让我们团结起来吧！加油中国！加油汶川！我们支持你，我们一直关注着你！朋友，兄弟，姐妹，你们的安危，一直在我心中牵挂......作者：董毅

　　位于人体下丘脑中的体温中枢担负着调节人体产生的热量与散发的热量保持平衡的任务。当热平衡时，人体体温保持稳定。若产热多于散热，则体温升高；若散热超过产热，则体温降低。产热过程包括：运动或劳动时，骨骼肌收缩，产热增加；当环境温度下降和寒冷刺激时，肌肉收缩发抖，产热增加；肝脏等内脏器官代谢加强时，产热亦增加。散热过程包括：对流、传导、辐射和蒸发四种方式。因皮肤表面面积大，故主要通过皮肤散热。

常人的体温是多少?

　　人和高等动物都有一定的体温。体温的产生是机体不断地进行新陈代谢的结果。同时，体温又是机体功能活动正常进行的重要条件。随着动物的进化，体温调节功能越来越完善。低等动物的体温随着环境温度的变化而变化，不能保持其体温的相对恒定，因此称为变温动物。人和高等动物能够在环境温度不同的情况下，通过对体内产热和散热过程的调节来保持体内环境温度的相对稳定，并提高对环境温度变化的适应能力，因此称为恒温动物。

　　在健康状态时，如饮食正常，衣着适宜，人体的体温一般是比较恒定的，即保持在37℃上下(大致介于36.2℃～37.3℃)，而不因外界环境温度的改变而变化。但人体正常体温并不是指某一具体温度，而是一个温度范围。如对大多数正常人来说，口腔体温范围在36.7℃～37.7℃之间(而37.19℃仅是一个平均值)，腋窝温度范围在36.0℃～37.4℃，直肠温度范围在36.9℃～37.9℃。人体的体温虽然比较恒定，但人类个体之间的体温有一定的差异，少数人的标准体温可低于36.2℃，也可高于37.3℃。即使同一人体温在一日内也不是完全一样的，昼夜间体温的波动可达1℃左右。

影响产热过程的因素有哪些?

　　正常体温的维持是产热和散热两个过程的动态平衡，在新陈代谢过程中不断产生热量以维持体温，同时这些热量传导到机体表面，通过辐射、传导、对流和蒸发等方式不断向外界发散。在生理情况下，体温倾向上升时，机体便依靠减少产热和增加散热来维持体温的相对稳定；如体温倾向下降时则产热增加，散热减少，从而使体温维持在37℃左右。那么影响产热过程的因素有哪些呢?

　　(1)基础代谢：人在基础代谢过程中不断产热，如果这些热量不从体表散失，体温就会不断增高。如临床常见的甲状腺机能亢进患者，由于基础代谢率增高，可使体热产生明显增加。

　　(2)肌肉活动：在安静时，骨骼肌活动所占产热的比重较小，但在剧烈活动时产热量可增加十几倍，可使体温轻度升高。癫痫发作后，患者体温升高，即是骨骼肌剧烈地强直收缩的结果，在感染时出现寒战也可使体温增高。

　　(3)内分泌腺的影响：甲状腺素和肾上腺髓质激素均有增加产热的作用，可直接促进细胞的代谢。另外，交感神经亦有提高代谢的能力，亦可增加机体产热，当交感神经强烈兴奋时，可使代谢率提高40%～60%。

影响散热过程的因素有哪些?

　　机体在产热的同时，又以各种方式将热量散发到体外。机体主要散热部位是皮肤，当外界气温低于机体表层温度时，约近90%体热可通过皮肤的辐射、传导和对流方式发散，另一部分体热则随呼吸、尿和粪便中发散。那么影响散热过程有哪些因素呢?

　　(1)辐射散热：这是机体的热量以热射线形式传给外界较冷物体的一种散热形式。辐射散热量与皮肤温度、气温的温差以及机体的有效辐射面积等因素有关。若人体周围温度高于人体体表温度时，人体表面则吸收外界物体的红外线，散热受到影响，体温反而升高。

　　(2)传导和对流散热：传导是机体的热量直接传给同其接触的较冷物体的一种散热方式。机体深部的热量以传导的方式传给机体表层的皮肤，再由后者直接传给同其相接触的物体。根据这一道理，可利用水袋、冰帽等给高热病人降温。对流散热是指通过气体或液体来交换热量的一种散热方式。机体通过交感神经系统调节皮肤血管的管径，改变机体表层的血流量，从而改变皮肤温度，以减少或增加机体热量的发散。如在寒冷环境下皮肤血管收缩，皮肤血流量剧减，散热量亦大大减少，起到了防止体热散失的作用。当机体处于高温环境中，皮肤血管扩张，皮肤血流量增加，机体表层的散热作用便大为增加，防止了体内热量的积聚，使体温不致过于升高。

　　(3)蒸发散热：当外界温度等于或超过皮肤温度时，辐射、传导和对流等散热方式停止作用，此时蒸发成为唯一的散热方式。在人的正常体温条件下，身体表面的水分由液体状态转为气体时，每1克水蒸发为水蒸气，要带走0.58千卡的热量。因此，汗液从皮肤表面大量蒸发可带走多量体热，而起到散热作用。若无汗液分泌时，从皮肤和呼吸道也有水分不断蒸发，这种不显性汗量每日约1000毫升。机体活动时，此种不显性蒸发量增多，体温每升高1℃，增加蒸发量为15%。若先天性汗腺缺乏症或大面积烧伤病人存在汗腺分泌障碍，在热环境中由于皮肤不能散热，体温可明显上升。

体温调节中枢在什么部位?

　　曾经有人对恒温动物的脑作过分段切除的实验。实验发现切除大脑皮层和部分皮层下结构后，只要保持下丘脑及其以下的神经结构的完整，动物虽在行为方面出现异常，但仍具有维持恒温的能力。如再进一步破坏下丘脑，动物则不能再维持相对恒定的体温，这些实验说明了调节体温的主要中枢在下丘脑。

　　曾有实验认为，下丘脑前部，在前连合和视交叉之间，主要是促进散热。而下丘脑外侧区的后部区域主要是促进产热。

或许你过去曾是学生……

或许你现在是学生……

你是否在学习的时候遇到了学习环境上的问题？

你是否出现过这样的情况？

（图中为两位同学趴在桌子上睡觉）

这是什么原因？

有人会说：嗨，不就是晚上睡少了吗？

但我们小队的同志们认为：

事实上并不这么简单！

现在学生学习的压力都很大：

经常被家长训斥学习时老是无精打采，上课时总是睡觉，不能听老师讲课。

所以我们很多学生晚上都学习到很晚来“将功补过”。

但是这样造成的只能是恶性循环……

所以为了让学生们在学校能有一个更好的学习环境，我们小队将对此做研究，希望能够为学生创造一个更好的学习环境！

支持我们吧！