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北京市中关村中学

＂气候酷派＂系列科普活动

活动方案

CS（classroom study）小组

邵芸芸、肖畅、汤桂明、曾气亮

08.4

活动主题：保护我们的教室环境

活动目的：认识到我们身边的环境变化，了解环境变化的原因。通过研究找到教室环境变化的原因。并让同学们了解教室环境的变化已是不容忽视的，呼吁同学们改变教室的环境，保护我们的环境，为我们自己提供一个更好的学习条件。可以由此延伸到办公室，食堂，公共场所或居室，呼吁大家一起保护我们生活环境。

活动内容：

1.调查：向学生和老师们发放调查问卷，内容涉及：上课时有无困倦感、时间、冬夏季对室温要求、对教室光线的要求……

2.试验：

（1）测量记录室温变化曲线（一天）

测量温度:将温度计放在教室内不同地方,课桌旁与角落,窗前,门前分别测量

（2）分析教室温度与室内人员数量关系

我们分三组进行实验，第一组测量教室里没人时二氧化碳浓度，第二组测量教室里人数约为25人时二氧化碳浓度，第三组测量教室里50人时二氧化碳浓度。

（3）测量二氧化碳浓度:

      首先准备实验所需的器具和药品：容量为20ml的针筒，试管，橡皮，配制浓度约0.002mol/L的稀氨水，酚酞试液。

      实验大致过程：首先配制溶液，往稀氨水中滴少量的酚酞，使氨水变红，然后用针筒吸取2ml的红色氨水，再吸进教室空气18ml直到针筒的最大容量，之后用橡皮封住针嘴，再摇晃，使针筒里空气的二氧化碳充分与氨水反应，然后把针筒里空气放掉，再重新吸入新空气进行反应，如此反复吸气反应，直到针筒中氨水的红色消失。然后计算二氧化碳浓度

（4）室内通风与温度关系

选择两个阳面教室，一个开窗，一个不开窗，最好选择有风的一天，测定室内温度，对比得出结论。

（5）教室内光线与温度的关系

V       选择两个教室，一个阴面，一个阳面，分别测定相同人数情况下，不开窗通风的室内温度，对比得出结论。

V       选择两个阳面教室，均不开窗，一个拉暖色的窗帘（如橘黄色，红色，黄色），一个拉冷色的窗帘，测量教室温度，对比得出结论。

V       选择两个阳面教室，均不开窗，一个成自然状态，另一个拉深色窗帘，打开灯，测量教室温度，光线相同对比温度，对比得出结论。

 (实验时间均为40分钟)

3.结论：得出教室温度变化的原因，得出可试行方案，并推广到办公室，食堂，公共场所和居室，让大家一起享受并保护我们的生活环境。